ことば村・ことばのサロン
| ■ ２００９・３月のことばのサロン |
| ▼ことばのサロン |
シリーズ「よみがえる ことばたち」1 講演要旨
ハワイ語衰退の原因は主に次の3つである。
そのような状況はアメリカ本土で公民権運動やヴェトナム反戦運動が起こった60年代後半から70年代前半にかけて変化し始める。その頃ハワイでも伝統的なハワイの文化、とりわけ音楽や舞踊が見直され、ハワイアン・ルネッサンスと呼ばれるような文化潮流となっていく。その流れの中で、一足先に言語の再活性化に取り組んでいたニュージーランドのマオリの言語教育からも影響を受けて、ハワイ語を再活性化しようとする草の根運動が起こった。1984年にプーナナ・レオ（ハワイ語で保育をする保育園）、1987年にクラ・カイアプニ（ハワイ語による小学校：後に中学校・高校へ発展）が設立され、児童は家庭でもハワイ語を使用することを求められる。現在ではハワイ島ヒロにあるハワイ大学にハワイ語学部も設置されていて、ハワイ語を母語とする世代が少数ながら育ちつつある。 ハワイ語イマージョン教育が成功した要因 このように、幼児期からハワイ語にどっぷりと漬ける（イマージョン）教育が成功した要因は主に次の5点である。
ハワイ語再活性化運動に対する批判 白人主体の体制側には、ハワイ語の再活性化がハワイ州分断の可能性を持つとする人々もいて、新聞などで批判を繰り返している。また、アジア系などのほかのエスニックグループからは、多大な公的資金をハワイ先住民の教育にだけ費やすのはおかしいという批判もある。これに対してハワイ民族は、我々は「先住民」で、もともとハワイ諸島は自分たちの土地だから当然のことだと反論している。一方、先住民の内部でも、物理、化学などハワイ語の語彙では間に合わない教科は、子どもたちの母語である英語で教えるべきであると考え、クラ・カイアプニから離脱し、「チャータースクール」を設立する動きも出てきている。 少数言語の保持・復活は可能か－社会を変える楔（くさび） これはきわめてむずかしいと言わざるを得ない。まず、ある言語が失われることがどんな意味を持つのかについて、個人や社会の認識が変わらないとならない。その意味で、マスメディアの役割は非常に大きいと思う。 ハワイの学校教育の大多数は英語で行われており、プーナナ・レオ、クラ・カイアプニで育つ子どもはごく少数である。しかし、彼らは社会を変えていく楔であると思う。最近ハワイのTVで、たった1分間ではあるが、ハワイ語のニュースが流れるようになった。これも楔のひとつだと思う。こういう楔がひとつ、またひとつ、と打ち込まれることによって、楔が梃子（てこ）になるまで見守りたいと思う。 以上
ことばが失われること、そしてそれを復興することついて、シリーズで開くサロンの一回目です。 プーナナ・レオの保育風景などの映像を見て、ハワイ語の響きを聞き、人々の表情から、喜びと誇らしさを感じました。一方、子どもを通わせている家庭の情景では、英語話者の父親・母親がハワイ語で一生懸命子どもに接しているのに、子どもたちはTVの英語幼児番組に気をとられていたり・・・。大人世代の毎日の大変な努力の上に成り立っている再活性化なのだなぁと思います。これほどの思いをしてでも、祖先のことばを活かしたいと思う、日本人が同じような立場に立ったらやはりそう思うでしょうか。きっとそうだと思いたいです。 ハワイ語の語彙では、物理などを教えるのが難しく、英語の学校の児童と学力差ができてしまう、という点で「ハワイ、マオリ、マレーシアの人達からも、日本人は日本語で何でも教育を受けられて、いいなぁ、と言われました」とのこと。漢字、仮名、カナをもつ日本語の話題、その他たくさんの質問が出てあっという間の2時間半、私たちにも馴染み深いハワイの、別の顔を生き生きと見せていただいたサロンでした。 これからもことば村ではことばについて皆さんと考えたいと思います。ぜひご参加ください。お待ちしています。 （事務局） |
ハワイ語再活性化運動の背景
